Curriculum-esparrua
77/2023 Dekretua
Euskadiko Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma eta Matematika arloaren irakurketa laburra, Ubidera bideratua.
Pentsatzeko esparruak
Curriculuma kokatzeko, sustatu nahi dugun matematika pentsatzeko eta ikasleek nola ikasten duten hobeto ulertzeko hiru erreferentzia osagarri.
Esparru didaktikoa
NCTM Atlasa
Sustatzen dugun matematika aztertzeko eta loturak ikusteko printzipioak, prozesuak eta zentzu matematikoak.
Ikaskuntza eta erabaki didaktikoak
Ikaskuntza eta Matematika Atlasa
32 infografia, ikasleek nola ikasten duten interpretatzeko eta ebidentziatik abiatuta erabaki didaktikoak orientatzeko.
Ikasgelari begiratu
Ikasleen pentsamendu matematikoa behatzeko, interpretatzeko eta nola esku hartu erabakitzeko baliabideak.
Behatu → interpretatu → oinarritu → erabaki
Ikasgelako kasuak
Ikasleen pentsamendua aztertzeko eta atlasen laguntzaz erabaki didaktiko posibleak kontrastatzeko egoera laburrak.
Galdetu → entzun → aurrera egiten lagundu
Pentsarazten duten galderak
Pentsamendua agerian jartzeko, erlazioak bilatzeko, justifikatzeko, kontrastatzeko, orokortzeko eta erroreak interpretatzeko zortzi galdera-familia.
Ubide ibilbidea
Prestakuntzak, ikasgelako inplementazioak eta ikastetxearen hausnarketak ibilbide bakarra osatzen dute.
Bost saioak
Saio bakoitzak zentzu matematiko bat du ardatz. 77/2023 Dekretuarekiko eta bi atlasekiko loturak saio bakoitzaren barruan agertzen dira, ikasgelako lana interpretatzeko baliagarriak direnean.
Zentzu numerikoa
Zenbakiak eta erlazioak.
Neurriaren zentzua
Magnitudeak, unitateak eta neurketa.
Zentzu espaziala
Formak, posizioak, orientazioa eta espazioaren irudikapena.
Zentzu aljebraikoa eta pentsamendu konputazionala
Erlazioak, erregulartasunak eta pentsamendu konputazionala.
Zentzu estokastikoa
Datuak, ziurgabetasuna eta erabakiak.
Ubideko ohiko zalantzak
Bost saioetarako baliabide komuna: erreferentearengandik zer espero den, prestakuntza ikastetxera nola eraman, nork inplementa dezakeen, noiz egin daitekeen eta portfoliorako zer jasoko den.
Ohiko zalantzak kontsultatu PDFa ireki / deskargatuIkastetxearen portfolioa
Ibilbidearen parte da: abiapuntua, gutxienez bi inplementazio eta ikasitakoari zein ikastetxeak mantendu edo berrikusi nahi duenari buruzko amaierako begirada jasotzen ditu.
Hasierako diagnostikoa → inplementazioak eta ebidentziak → amaierako hausnarketa
Ikastetxearen portfolioa irekiErabilera-ideia: azalak hiru sarrera baino ez ditu eskaintzen. Baliabide espezifikoagoak ibilbide bakoitzean beharrezkoak direnean agertzen dira.