Ikasgelako egoera
Lehen Hezkuntzako 1. mailan, irakasleak forma desberdineko hainbat ontzi aurkezten ditu: edalontzi altu eta estu bat, beste bat baxua eta zabala, pitxer bat eta poto bat.
Bete aurretik, galdetzen du:
—Zuen ustez, zeinetan sartzen da ur gehiago?
Erantzun desberdinak agertzen dira. Batzuek ontzi altuena seinalatzen dute; beste batzuek, zabalena.
Irakasleak ontziz aldatuz egiaztatzeko aukera ematen du.
Hainbat proba egin ondoren, ikasleak honela esaten hasten dira:
—Honetan gehiago sartzen da.
—Honetan gutxiago sartzen da.
—Bi hauetan ia gauza bera sartzen da.
Ikasle batek azaltzen du:
—Hau altuagoa izan arren, bestean ur gehiago sartzen da.
Irakasleak ikusten du taldea ontziaren kanpoko forma eta har dezakeen kantitatea bereizten hasten ari dela.
Orduan, galdetzen dio bere buruari ea jada edukiera hitza sartu behar duen edo hobe den ikasleek termino horretara beren kabuz iritsi arte itxarotea.