Progreso del caso
Avanza de una fase a otra desde el botón inferior. Las fases ya recorridas quedan disponibles también en el progreso superior.
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Qué merece la pena observar
Interesa fijarse en:
- si el alumnado interpreta automáticamente que, cuando aparecen dos números, debe realizar una operación;
- qué información está utilizando cada estudiante;
- qué diferencia hay entre tener datos y tener un problema que resolver;
- qué función cumple la pregunta dentro de un problema;
- si un mismo enunciado puede dar lugar a preguntas diferentes;
- qué preguntas pueden responderse directamente, cuáles requieren establecer relaciones y cuáles no pueden responderse con la información disponible.