Kasuaren aurrerapena
Aurrera egin fase batetik bestera beheko botoia erabiliz. Egindako faseak goiko aurrerapen-barran ere erabilgarri geratuko dira.
6
Balizko irakasle-erabakia
Eztabaida berehala ebatzi beharrean, irakasleak galdera batzuk taldeari itzul diezazkioke:
- «Zer baldintza bete beharko lituzke figura batek laukizuzena deitu ahal izateko?»
- «Karratuak baldintza horiek betetzen al ditu?»
- «Badago laukizuzenaren propietateren bat karratuak betetzen ez duena?»
- «Karratu guztiak laukizuzenen taldearen barruan marrazten baditugu, zer esaten ariko ginateke?»
Ondoren, hainbat lauki eman ditzake, tartean prototipikoak ez diren batzuk, eta sailkapen-irizpideak eraiki eta justifikatzeko eskatu.
Azkenik, multzoen bidezko irudikapen batek edo diagrama batek erlazioa agerian jar dezake:
karratuak ⊂ laukizuzenak ⊂ paralelogramoak ⊂ laukiak
Helburua ez litzateke ikasleek «karratu oro laukizuzena da» buruz ikastea soilik, baizik eta zergatik egon daitekeen kategoria bat beste baten barruan ulertzea.