3. kasuaLehen Hezkuntzako 3. maila
ESEU

Bi ikasle, pentsatzeko bi modu

5. fasea · Balizko interpretazio arrazoitua. Kontrastatu zure hasierako irakurketa bi atlasetan oinarritutako balizko interpretazio batekin.

Kasuaren aurrerapena
Aurrera egin fase batetik bestera beheko botoia erabiliz. Egindako faseak goiko aurrerapen-barran ere erabilgarri geratuko dira.
5

Balizko interpretazio arrazoitua

Bi ekoizpenek kantitate berak antolatzeko modu desberdinak erakusten dituzte.

Lehenengo estrategiak 36 zenbakia 30 eta 6tan deskonposatzen du eta egitura hamartarra erabiltzen du. Bigarrenak konpentsazioa egiten du: 47 + 36 adierazpena 50 + 33 bihurtzen du, batura konstante mantenduz.

Kontua ez da soilik «batzeko bi modu» egotea. Matematikoki interesgarria da estrategia bakoitza posible egiten duten erlazioak identifikatzea eta biek emaitza zergatik mantentzen duten azaltzea.

NCTM Atlasaren ikuspegitik, egoerak ideiak konektatzeko, arrazoibideak komunikatzeko eta baliokidetasunak justifikatzeko aukera ematen du.

Ikaskuntza eta Matematika Atlasaren ikuspegitik, estrategiak alderatzeak ulermena sostengatzen duen erlazio-sarea zabaltzen lagun dezake.