Progreso del caso
Avanza de una fase a otra desde el botón inferior. Las fases ya recorridas quedan disponibles también en el progreso superior.
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Qué merece la pena observar
Interesa fijarse en:
- si el alumnado únicamente identifica el término siguiente o reconoce la regularidad que genera la sucesión;
- qué significa «siempre ponemos dos más»;
- si pueden anticipar varios términos sin construirlos uno a uno;
- si distinguen qué cambia y qué permanece;
- cómo expresan la regularidad mediante objetos, números o lenguaje;
- qué preguntas pueden ayudar a pasar de continuar un patrón a pensar sobre su estructura.